教学督导简报2019年第02期(总第13期)

作者:乔丽敏 时间:2019-04-11 点击数:

 

吉林农业科技学院

教学质量监控中心              2019年第02期(总第13期)                                

                                                                                                                                                         

本期导读

教学督导团2019年3月听课总结

                                                                                                                                                     

教学督导团2019年3月听课总结

20193月教学督导团听取了50位教师46门课程104学时的课堂教学。督导认真记录教师授课及学生听课情况,及时发现教学中存在的问题,详实记录并与授课教师积极沟通,肯定优点,指出不足,给出指导性建议。具体情况如下:

一、优点

1.多数老师能认真备课,充分了解课程内容,讲解清楚,各教学环节齐全。

2.多数老师教态自然、教学严谨。教学内容优化合理,信息量较大。讲解清楚,深入浅出,因材施教。教学过程能够以学生为主体,互动多,课堂氛围较好。

3.有的年轻教师基本功扎实,不用多媒体讲课,思路清晰,注重学生听课状态,谦虚好学,不断探索,发展前景可期

4.动科学院实验室教学设备和管理水平较高,实验课讲解层次分明,注重细节,示范到位。

5.实验课整体效果较好,教师课前准备充分,实验材料充足,学生动手积极。

二、存在问题

1.个别教师没有很好地帮助学生建立对课程的热爱和学习的自信。

2.课改课有想法和作法,但效果还不能达到教改目的。且所听的大多数课改课,课堂理论教学只是变教师讲为学生讲,教师仅做一点指导,甚至个别教师一节课一句话没说,教学效果差。

3.新教师受本身知识面和实践经历限制,讲授不深刻,理论联系实际少,重点突出不够,对教学重点、难点讲解不透彻达不到教学效果。

4.有的教师教学内容整合不合理,上课时不能对前后知识进行有效衔接,造成学生对原来较难的课程更加难以听懂。有的内容不应平铺直叙,需要改变教学方式。教学内容单调枯燥,不能与专业真实的生产任务结合在一起。

5.新教师往往掌握不好语速和教学节奏,问题没有讲解透彻就进行下一项内容。个别教师上课语言重复较多,语调单一,缺乏激情。个别教师授课声音偏小,授课思路清晰,不易吸引学生,导致学生容易溜号。

6.年轻教师把控课堂能力不够,不能激发学生学习的兴趣。部分教师与学生之间交流少,对学生缺少吸引力。大班授课效果不佳

7.特别是新教师对学生管理不到位,教师对学生睡觉、接听手机等不遵守课堂纪律的行为督导不够,更不能达到教学效果。学生有迟到现象,尤其是坐在后几排的学生,老师的视野盲区这部分学生不认真听课,说话、睡觉、吃东西等,个别教师对这些行为未及时制止。

8.有的教师在大教室上合班课声音小,影响听课效果,建议学校购买扩音器。

9.有些教学内容不适合使用PPT,有的PPT文字较多相对枯燥

10.上学期听课已经交流过的部分老师,进步不大。

三、建议和意见

1.每位教师都要有专业自信,令学生向往;有理论自信,令学生信服;有专业基本功、实践能力自信,令学生佩服;有教学能力自信,令学生认同。

2.青年教师大多具有较强的上进心,备课非常认真,但有很多的苦恼,又苦于没有解决的办法,他们也很困惑。各院系应加强以老带新工作,对不同阶段的教师给予针对性的指导和引导。尤其是对新入职教师,首要任务是熟悉教学内容,了解课程定位和培养目标,在此基础上加强教师基本功培训,关注其专业态度和职业动机的培养。做专题指导,如“利用好这块黑板”、“教学艺术”等。

3.年轻教师少上几门课,多听课,在听课中学习。培养自己的职业习惯和职业态度。年轻教师多参与生产实践,理论联系实际加强教师实践能力培训,增强理论与实践的结合度,以更好地提高教学效果。

4.教师应保证授课思路清晰,这样才能便于学生学习和掌握。建议多媒体课在黑板上写出该节课的内容提要。

5.提高语言的艺术性。教师富有激情和感染力的语言可以为课堂教学创造愉悦的氛围和情境,使学生与教师产生共鸣,获得良好的课堂教学效果。

6.PPT制作以图片图表简要文字为主,以突出重点为目的扩音设备、翻页笔等基本教具应携带齐全。

7.课改如何改,如何充实内容,对教学的作用?是否所有的课程都适合?有待研究。

8.课程设计时应思考如何调动学生的积极性,加强师生互动,积极创造宽松、民主、和谐的课堂氛围,使学生参与到教学中去,激发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望。

9.注意学生管理与交流,加强对后排学生的管理与监督。对出勤率高、学习状态较好的学生,任课教师应及时肯定、鼓励,维持学生的学习热度。任课教师可与辅导员联系,共同努力,规范学生的学习行为,提高学生的学习热情。

10.规范学生的学习行为,督导学生及时记笔记,培养学生学习能力,提高学生的学习热情。

11.了解教师学习通使用情况,若只将其作为点名器的话,意义不大;征订教材时应考虑教材与课程的匹配度。

12.各专业英语应由专业课教师承担,这样利于专业与英语学习的结合。  

四、教学效果

较好的有马克思主义学院姜晓甜、经济管理学院孙建,进步较大的有机械与土木工程学院杨珊珊。

附:3月督导团听课情况统计表。

3月督导听课情况统计

学院

课程

优点

缺点

建议

动物解剖学

1.采用翻转教学,学生准备实验材料,内容讲授熟练

2.学生参与度高,教学过程气氛好。

3.要求严格,管理规范,分组讲解,效果显著。

1.时间安排有些紧张;

2.实验材料准备不足。

3.个别学生态度不够严谨。

1. 教师对学生准备的实验过程要有验收;

2. 加强个别学生指导。

中兽医

1.备课充分,内容熟练;

2.能进行双边活动,启发式教学。

1.理论联系实际不足;

2.授课激情不足

教师多参与生产实践。

动物生理学

1. 教学内容熟练,PPT清晰,讲解自如

2. 因材施教,由设问引导学生理解问题熟悉学生。

加强时间掌控能力。

注意每次课程内容的完整性

动物产科学

1.组织学生较好,照顾后面学生。

2.举生产中实际例子。

3.教态自然,内容熟悉。

1.PPT文字多。

2.信息量

增加信息量。

家禽生产

内容较熟悉,层次清楚,能够结合板书讲解。

授课方法单一,加强调动学生主动学习能力。

根据不同内容改变授课方式,调动学生学习积极性。

动物繁殖技术

内容熟悉,讲解清楚。

实验秩序需要强化。

1.加强组织学生。

2.注重细节讲解。

动物病理学

内容较熟悉,讲解清楚。

1.人多声音小,没有照顾后面学生。

2.PPT有的图过小。

1.需使用扩音器

2.改变方式方法因材施教。

兽医临床

业务熟练,讲解清晰,强调细节,示范到位。

分组不够。

增加分组。

兽医临床

要求严格,管理规范,分组讲解,效果较好。

细节强调不够。

注重细节。

动物微生物与免疫学实验

实验讲解熟练,强调细节,示范到位。

分组不够。

增加分组。

实验动物技术

1.实验环节准备充分;

2.实验示范操作到位,并结合视频演示;

3.学生动手操作积极。

课内内容过多,学生不易按规范操作

教学内容可以分段讲授,学生依次操作

中药

1.备课充分,内容熟练;

2.能理论联系实际;

1.与学生交流不足;

2.重点不突出。

突出重点。

生物药剂与药物动力学

1.板书授课,教态自然,基本功扎实。

2.内容熟练,深入浅出,善于启发,重点突出,与学生交流好。

加强理论联系实际。

日常生活中实例引起学生学习兴趣。

中药药理学

谦虚好学,内容较熟悉,能够结合板书讲解。

授课内容需要整合,授课方法单一,加强调动学生主动学习能力。

部分内容可以采用给学生留作业并提出要求的方式,上课结合学生回答问题,增强与学生的互动。

植物保护

1.教学内容娴熟

2.PPT图片展示到位

3.理论与图片讲解相结合

1.语速偏快

2.上课玲声响过就,学生注意力尚未集中起来

1.放慢语速,课前组织教学,做好前后节的衔接。

2.增加与学生的互动

种子工程

1.备课充分,内容条理清晰,与学生积极互动,课堂氛围好

2.板书工整,知识讲解透彻

1.受板书限制,教学手段单一

2.与实践联系较少,课堂气氛略显枯燥

1.在教学中引入具体案例

2.增加与学生的互动

园林工程

1.备课充分,图文并茂

2.声音洪亮,积极与学生互动,课堂气氛好

1.没有考勤

2.PPT文字小,后排看不清楚

加强学生出勤管理

园艺植物昆虫学

1.教学内容熟练,讲解自如,授课层次清楚

2.能够及时组织课堂纪律,学生听课较好。

个别学生不听课,教学内容量少。

加强对个别学生的督导,教学内容量适当增加

生物技术制药

1.从教研说起,激发学生的学习积极性

2.紧抓时事,课程思政表现突出

3.推荐自觉平台,利于准毕业拓展知识面

课堂气氛比较沉闷。

再有些激情更好

分子生物学

声音悦耳,语速适中表达明了

调动学生学习主动性

高电压技术

1.精神状态好,声音洪亮,课堂秩序好

2.简介了课程衔接及实习安排

3.吐字清晰,语速适中声音洪亮,逻辑性强表达能力强

4.图片与视频展示,直观明了

5.讨论式教学,学生参与度高教学课堂互动效果较好

1.课程内容不熟悉个别知识讲解不够透彻

2.反复强调课程“难度大”的表达不妥,既显示教师对本门课程知识掌握不够,又不利建立学生学习的信心。

3.重要推导过程应该用板书演示

4.PPT制作逻辑不清,且文字较多个别字过小,学生看不清楚,没有板书5.个别学生不听课。

1.加强对专业知识的掌握注意强化学生理论学习在工作中的现实意义,多鼓励学生以增强生的学习积极性

2.明确PPT在教学中的辅助作用PPT制作要精制课件图片应用、章节序号、文字大小及内容选取方面多思考;把重要图片图表列于PPT中即可

3.小班教学不用扩音器更好。

线性代数

1. 亲和力极强,教态自然大方

2. 教学内容娴熟,板书清晰

对后学生关注度不够

1.教室大,使用麦克

2.增加互动、训练等

3.适调整位次,让后排学生参与到教学

过程控制工程

备课充分,声音洪亮,讲解清晰,时间安排合理

1.脱离讲台,教师不能吸引学生注意力

2.PPT内容文字较多

可以偶尔进入学生中间,看看学生听课情况,但是不宜频繁

数据结构

1.现场实验,边做边学

2.教师水平高,经验丰富

速度过慢,保障了差生的学习,影响了更多人的学习效率

以多数学生为准,调整讲授速度

(外聘)

JAVA程序设计

本课程师生均为电脑操作,教师操作熟练,讲解细致

未及时考察学生的学习效果

教师适当走入学生中,及时考察学生学习效果

旅游文化学

1.内容娴熟谈话式授课教学中体现出教师丰富的实践经验

2.能合理利用多媒体等现代教学手段,PPT制作精良,以图片为主,图片丰富,举例贴切增加授课内容的直观性和形象性。

3.教态自然大方,声音、语速等均得当

4.调动学生发言

1.课件图片和视频比较优美,个别设计不完全贴近知识点。

2.光线不足,教室昏暗。

3.理论知识呈现较少

1.适当增加对学生的思想政治教育环节

2.精心设计课件内容,突出课程重难点。

3.可以考虑一下课堂手机上抢答的必要性

4.控制好教室光度

食品质量管理学

1.能认真备课,课堂内容充实,各教学环节齐全

2.教学内容熟练,吐字清晰,声音适量,语速适中

3.上教室走动,防止学生溜号

1.条理性较差,课堂内容部分层次不清。

2.PPT页面字数多缺乏重点没有板书

3.课堂提问较少与学生的互动与交流少。

4.个别学生不听课,不能通过语音语速有效把控课堂。

1.应分条授课标清楚教学内容的标题与层次

2.练习通过调整语音语速有效把控课堂,加强与学生的互动与交流。

3.PPT设计要结合图片调整字号PPT与黑板结合,学生才能思维清晰。

摄影艺术

授课内容完整,思路清晰

授课过程中以多种形式与学生沟通,掌握学生学习情况

传感器与检测技术

1.上课感觉很放松

2.学生状态比较好,听课认真。

3.课堂气氛活跃,备课充分,能与学生进行互动教学,授课有条理

1.表达平淡

2.PPT文字多

3.重点难点内容讲解不够深入透彻。

1.调整教态,有讲课的状态。

2.强调重点内容

建筑与装饰工程造价

用扩音器授课声音洪亮,语速适中,逻辑性较强

板书没有设计,比较乱

有难度的复杂计算在黑板上演示计算过程

房屋建筑学

1.备课充分讲解熟练

2.使用谈话式授课语言表述规范清晰

1.教学内容不太充实教学层次不够清楚,没有突出重点。

2.PPT文字多没有板书

3.学生参与课堂互动少

4.语言过于平淡,不能通过语言有效把控课堂。

1.教学中要突出重点,授课过程中多引入实例

2.调整教学方式和手段,让学生的注意力集中到课堂上来

3.加强教学基本功训练,有效利用语言把控课堂。

4.加强PPT的制作。

控制工程基础

1.备课充分,内容详细教学内容娴熟

2.课堂中能使用启发式谈话式教学教学手段,讲解较透彻积极关注学生学习状态

3.条理清晰,板书工整。语言清晰,

4.教态自然大方端庄

1.课程难度较大,课程讲授时没有适度衔接,学生听起来困难。

2.内容单调枯燥,与实际联系不紧密,时间分配不合理

3.大量数学公式的推导计算略显内容的枯燥和沉闷。

4.气场不足,发蔫讲课声音偏小,课堂把控能力有待提高

5.板书设计需要加强注意板书序号标题分级不清

6.课堂提问少个别学生注意力不集中

1.课程难度较大,老师要加强对教学内容的熟悉。

2.利用PPT展示动态效果,方便学生直观了解机械结构系统工作原理事先制作挂图,节省板书画图时间

3.多结合课程应用方面,激发学生学习兴趣

4.改变教学方式和手段,让学生的注意力集中到课堂上来

增加与学生互动及练习,可调整紧张的教学节奏

5.调动精气神,声音大

建筑工程造价

1.备课较充分,组织课堂纪律,教学环节齐全,能用启发式教学方法

2.语言流畅,语言表达准确,授课思路清晰

1.教学手段单一,案例教学少没有把教学与实际相联系

2.PPT大面积文字,无图片个别PPT页面字数较多,字号小

3.语速稍快。

1.引入具体案例与生产实际多联系

2.重新设计PPT调整字号

3.放慢语速,适时停顿片刻,给与学生思考的时间

机电传动控制

1.备课充分,思路清晰,讲解娴熟,教学手段灵活,与学生积极互动,能带动一部分学生学习热情。

2.声音洪亮,教态自然大方吐字清晰

3.有讲,有练,有阅读

1.语速快,没有给学生理解反应的时间学生思考空间小

2.计算推导过程,如果用黑板效果更好

3.学生抬头率不高课堂提问互动环节少

4.关注学生的学习状态少后排学生听课效果差

5.语调降调较多

1.图形、系统原理等处,可否使用图片或动画效果,让学生更直观感受到变化

2.应用模型、平台

3.提升教师课堂授课的激情

4.改变教学方式和手段,让学生的注意力集中到课堂上来

5.教学应根据学生听课反馈情况,及时调整授课进度

6.加强学生管理

机械基础

1.板书很好

2.现场绘图能力很强

3.与学生互动多

4.课堂气氛好

学生没有同步绘图,对相应的制图能力提升有限

现场要教学生绘制各种机械制图

宿

创业基础

1.第一节课程设计精心,以“我的大学谁做主”为主题展开,利于学生产生极大的学热情

2.课程设计比较新颖;授课内容丰富,通过对图片的详细讲解自然引入专业理论知识,达到了水到渠成的效果

3.声音控制好,有播音员的感觉教学语言有文采富有激情

4.结合案例讲解巧妙地将自己的专业优势融入其中,利于吸引学生

5.内容充实、讲解透彻

1.个别处内容解读与课程之间关联性较小2.部分PPT字小,颜色花哨

3.板书较少。

4.师生互动少

1.注意选择教辅材料与课程的关联性

2.课件减少文字数量,放大字,方便学生记笔记。

3.PPT要精炼。

4.设问必答多发挥学生作用

消费者行为学

1.课程设计精心,内容娴熟

2.利用学习通,丰富课堂内容

3.利用两个思维导图展示课程内容,系统性好,逻辑性强利于学生记忆

4.开学第一次课采用课程思维导图呈现知识点的方式,课程逻辑清楚的呈献给学生,有利于学生对课程总体情况的了解。

5.课程导入利用“三问”方式很好

1.通过设问导出讲授内容挺好,但有时显生硬,穿插案例提问会比较自然。

2.麦克有时刺耳

3.PPT中个别处字小

4.口头禅这样一个”

1.麦克风离口距离远一点,有回声

2.增加案例分析及与学生有效互动

会计法规与职业道德

1.备课充分,教学内容娴熟

2.声音洪亮,上课富有激情有吸引力

3.讲解明了,条理性强,教学内容重点突出

1.PPT字数偏,字号小颜色乱,看吃力

2.板书少

3.没及时组织课堂纪律,课堂上有说话,睡觉,玩手机现象

4.内容有些单调

1.PPT制作要简单易看,并板书结合使用

2.以主题案例分析方式引导学生理论学习,教学辅助完成教学给学生留足思考空间

3.可用具体案例讲解会计核算内容

4.更要加强专科学生管理

预算会计

1.教学内容熟练

2.讲解自如

3.授课层次清楚

4.学生听课率较好。

1.教学内容与学科前沿关联较少

2.表达抽象问题的能力不足

引入学科前沿知识,并展知识在生活中的应用

(国

流)

英语II

1.备课充分,讲解比较熟练。

2.板书工整板书和PPT结效果好。

3.语言规范,重点突出。

1.课堂师生互动不多

2.个别学生有溜号不听课现象

关注教室后面学生的听课状态提问这部分学生加强对个别学生的督导。

食用菌专业英语

1.语速适中,吐字清晰语音语调较好

2.师生沟通效果好

3.英语功底强

1.PPT字号小,颜色不统一。

2.教材与专业的匹配性差,教学内容与专业关联性小

3.PPT字多,字小,绿字看不清

2.教学中很多词汇与专业英语无关

3.授课总是盯着屏幕

1.授课内容需适度调整,重点放到食用菌专业英语上

2.PPT设计课前精心安排好

3.注意教师仪表

英语

教态自然,讲解清楚,采用提问方式较好。学生听课不说话。

与学生互动不够,尤其是后面学生。

加强与学生互动。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

1. 教学内容熟练

2. 语速适中

3. 教态端庄,表情好

1. 后边个别学生不听课

2. PPT颜色不清楚

3. 正课内容少,考核方式说的多。

加强对个别学生的督导,教学内容量适当增加。

1.语言语速好,有节奏

2.新闻点评好

1.与学生互动少

2.没有板书

1.多提问,发挥学生主动性

2.PPT与黑板结合使用

中国近代史纲要

1. 基本功扎实

2. 讲解清楚,吸引力强

3. 语言风趣

与学生互动少

发挥学生学习主动性

1. 思维导图好

2. 课外资料丰富

1. PPT文字少

2. 师生互动少

3. 内容太深

学生基础不好,讲授基本内容比较好。

1.新学期第一次课,以互动方式激发学习积极性师生互动效果好

2.备课充分思路清晰,富有激情

3.引导学生走出寝室,走进操场,学生守规守纪本门课程的标准化形式落实较好。

4.声音洪亮,吐字清晰,板书较为工整。

1主副板书不清板书设计有待提高

2.部分知识点讲解进度偏慢,教学内容不够充实。

3.能及时发现个别学生在课堂上是否有溜号的情况,未能课堂教学进行及时把控。

1.加强板书设计,争取做到主要内容一板呈现

2.放慢语速,适时停顿片刻,给与学生思考的时间对后面的学生进行督促。

3.充实课堂教学内容。

思想道德修养与法律基础

1. 利用课间建与学生交流群,保持与学生联系

2. 有前后内容衔接,自然导入

3. 教态自如,内容娴熟

4. 备课充分,语言生动有趣

5. 内容充实,条理清晰,教学环节齐全

1.板书字迹浅

2.紧抓教材,课堂丰富性略显弱化

3.功放声音小,后排听不清

1. 教室过大,建议使用麦克风

2. 多采用身边事例,以引发学生的共鸣

马克思主义原理概论

教学环节齐全,课堂安排井然有序,及时组织课堂纪律

1.语速慢,语调平缓,不能调动学生学习热情

2.备课不充分,总在低头看资料

3.内容讲解不深刻,没有把知识点讲解清楚

多听老教师的课,多下功夫备课

                                                                   

                                          2019410                              

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